瀏覽人次:
4316
敘事與寫作
像我們這樣的一群文學生111-1「人文應用專題II」的課程成果，亦為文學院「議題導向多元敘事力計畫」的成果之一，收錄11份學生作品。同學們從生活經驗出發，挖掘自己感興趣的題目，在文章中導入相對應的聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡稱 SDGs），揭露這一世代棘手的問題與挑戰、展現他們對於不同社會議題的關懷。
他和他的前女友
葉儀萱，第41屆（民國111年）中央大學金筆獎散文組第一名
印象
葉儀萱，第41屆（民國111年）中央大學金筆獎小說組第一名
《教育 · 心理 · 茶》
這本小冊子是 110-1「人文應用專題 Ⅰ」的課程成果，收錄五份學生作品。課程目標設定在最基本的表達能力：寫作，文類則是中文的非虛構（nonfiction）專題散文（essay）。內容可以設定在釐清一個問題、設定一個議題、整理一個知識系統，或者傳達知識、思想或主張。
從《辛德勒的名單 》看《暗渡文明》 -- 我讀《暗渡文明》
陳珊汝，109-2大一國文讀書心得第三名
微電影《紅門艷》
陳禹忻，康珮老師109-2大一國文《紅樓夢》期末微電影
那時的你們只是野獸
葉儀萱，第40屆（民國110年）中央大學金筆獎散文組第一名
框
葉儀萱，第40屆（民國110年）中央大學金筆獎小說組佳作